语文输出有问题咋办
五年级的小学生，阅读和作文越来越没思路。从小就喜欢看书，书看了很多，可每次阅读理解需要总结概括，或是谈谈喜欢的理由，为什么之类的题目就一点也写不出，真的是急人了。作文也是，每次都说没什么可写，没思路不知道写什么，我都听烦了。每次帮孩子分析引导，之后还是这样。
其实孩子二三年级的作文写得挺好的，虽然每次也要花两三小时才写好。但是现在越长大越畏难。一遇到阅读总结或作文，动辄就是四五个小时，甚至更长。
大家说说看该怎么办，我打算给报个辅导班，有好的老师或机构推荐吗？
多多看书有好处 是不是看书看得快？走马光花，没有思考 小时候喜欢看什么书？ 积累太少，精读太少…多看书是好的，多看书如果没有转化，对语文能力提升没什么用的。 我以前大学时看书，因为看得少，反而看得进去，很多东西都入脑，那几年，口才写作水平明显提高，就是所谓的有效阅读吧。后来，这几年微信就行，天天在网上看论坛，看别人回复，看微信文章，天天看，看得快，不思考，左眼进，右眼出，在脑子里雁过无痕，反而这种大量阅读，导致无效，看了也没映像 起步阶段，你不背几十篇范文，再来几百条古诗名句、名人格言、成语之类，作文基本写不好，除非是天才。
光看是没用的，除非你潜心去模仿某个人的风格，达到一定程度。 奥莉 发表于 2019-10-27 13:40
我以前大学时看书，因为看得少，反而看得进去，很多东西都入脑，那几年，口才写作水平明显提高，就是所谓的有效阅读吧。后来，这几年微信就行，天天在网上看论坛，看别人回复，看微信文章，天天看，看得快，不思考，左眼进，右眼出，在脑子里雁过无痕，反而这种大量阅读，导致无效，看了也没映像
有效阅读很重要 学习了，我们家也是这样，大班，看书很多就是还没有不怎么看书的娃会表达 babiskirt 发表于 2019-10-27 13:37
积累太少，精读太少…多看书是好的，多看书如果没有转化，对语文能力提升没什么用的。
学习了，多储备是王道 多阅读 慢慢来吧 学习了，是要精读，不在于多在于精 Vivian微 发表于 2019-10-27 13:34
小时候喜欢看什么书？
什么书都喜欢，以学校指定的必读选读书为主，还有例如马小跳这样的系列书。 可能就是好读书不求甚解吧 学习了，同样苦恼中 语文阅读“量”跟你写作没有必然关系.写作要靠勤“写”，阅读是“质”和合适的“量”的循序渐进，有些孩子小的时候看过很多很多书但是有没有想过他是怎么看的，看的懂吗，能理解吗？还把眼睛看坏了.所以小时候真要阅读还是要家长坐在一旁陪着一起读比较好，读完要多问些“问题”有互动交流的过程，这个过程是阅读再思考的过程，没有思考的阅读等于0，相当于“读字郎” ，如果能早以互动方式阅读，小学阶段的阅读理解在不知不觉中已经得到了很好的锻炼，你的问题就是他思考概括抓文章重点，比刷再多的阅读理解题都有用，这样的学习方式对持续性语文学习很有用，如果楼主很着急分数，那么最快的方式是每天一篇阅读理解训练，他做完你帮着批改，一道一道题跟他讲解思路，每天坚持下去，可以非常肯定地告诉您孩子一定会有提高，比交给培训班好. 只是您能不能坚持这样陪着孩子练下去，碰到好词好句一定动笔摘抄下来，作文也是，三天一写，想怎么写怎么写，您要帮他改，改了要誊抄边抄边读，坚持. 所以优秀的孩子的背后永远都有毅力强劲的父母，孩子不懂什么是坚持，父母的言行和陪伴就是榜样. 所以就看楼主了，学习的方法就是这些，学习从来没有一记“神药”没有捷径，更没有培训班是“包治”，优秀的孩子从来不是培训班一路培训上来，还是得看自己和家长，孩子和孩子的差距在父母和孩子的执行力和毅力上，希望对您有帮助，加油. 花婆婆 发表于 2019-10-28 09:06
语文阅读“量”跟你写作没有必然关系.写作要靠勤“写”，阅读是“质”和合适的“量”的循序渐进，有些孩子 ...
这个，写得真好！ 花婆婆 发表于 2019-10-28 09:06
语文阅读“量”跟你写作没有必然关系.写作要靠勤“写”，阅读是“质”和合适的“量”的循序渐进，有些孩子 ...
请教，好词好句，抄也抄了，就是写作文的时候不会主动用，抄好词的时候，还经常跟他用好词做造句也没有用......，最后，就只能买一本好词好句，让他自己读，哎......,我一直质疑这个好词好句的摘抄的，效率低，转化率并不高. 4年级可以，为什么5年级不行了。。。 JANETZHENG 发表于 2019-10-28 09:21
请教，好词好句，抄也抄了，就是写作文的时候不会主动用，抄好词的时候，还经常跟他用好词做造句也没有用......，最后，就只能买一本好词好句，让他自己读，哎......,我一直质疑这个好词好句的摘抄的，效率低，转化率并不高.
请教不敢当，只是一些小经验，互相探讨. 光抄是没有用的，不单是好词好句本亦或是错题本，抄不是目的，一边抄一边思考一边记是关键，其实一本好的好词好句本是很花时间的，一边抄一边要嘴里念，抄完要再多念几遍，还要跟他聊聊这句话这个词什么意思，为什么觉得好，哪些环境下可以用到或者套用自己的话去修改，抄完然后隔三差五拿出来念，念多了就记住了，平时没事的时候和孩子交流可以有意无意地跟他聊聊当下的心情当下的环境等等，让他努力去表达。如果只是单一的抄是没有任何作用的，错题本也是，如果没有再思考分析的过程，这就变成只是抄了一本本子.再拉远一点上课做笔记，我看到过有孩子上课做得非常漂亮的笔记但是真的解决问题还是没用，为什么？因为他没有去用心“理解”和“分析”只是“抄字郎”顺带遍美化下而已，其实就像您说的很费时间效率很低. 学语文也要思考分析，品一品“句子”和“词”急不得，每天哪怕只是一句一个词只要积累下来，就会在日后有质的飞跃，这个也需要家长陪着摸索，每个孩子的情况不同但是大体方法是一个方向的. 尤其学语文不能头痛医头，脚痛医脚.互相学习指教. 本帖最后由 JANETZHENG 于 2019-10-28 15:21 编辑
花婆婆 发表于 2019-10-28 13:41
请教不敢当，只是一些小经验，互相探讨. 光抄是没有用的，不单是好词好句本亦或是错题本，抄不是目的，一 ...
非常感谢，决定给他两个好词好句积累方式：
1.专门买一本好词好句（已经买好了），让多读，多讲讲怎么利用，化用；
2.自己看到的书的好词好句，自己从书上抄的，估计印象更加深刻，理解更透彻。
作为一个某某控，把您的观点适当梳理：
1. 语文阅读“量”跟你写作没有必然关系.
阅读是“质”和合适的“量”的循序渐进，有些孩子小的时候看过很多很多书但是有没有想过他是怎么看的，看的懂吗，能理解吗？
1.1 阅读的质：所以小时候真要阅读还是要家长坐在一旁陪着一起读比较好，读完要多问些“问题”有互动交流的过程，这个过程是阅读再思考的过程，没有思考的阅读等于0，相当于“读字郎” ，如果能早以互动方式阅读，小学阶段的阅读理解在不知不觉中已经得到了很好的锻炼，你的问题就是他思考概括抓文章重点，比刷再多的阅读理解题都有用，这样的学习方式对持续性语文学习很有用;
1.2 (如果很着急分数)那么最快的方式是每天一篇阅读理解训练，他做完你帮着批改，一道一道题跟他讲解思路，每天坚持下去，可以非常肯定地告诉您孩子一定会有提高，比交给培训班好.
1.3 坚持这样陪着孩子练下去，碰到好词好句一定动笔摘抄下来.
2.好词好句： 光抄是没有用的。不单是好词好句本亦或是错题本，抄不是目的。
2.1 抄+念+思考；边抄一边思考一边记是关键，其实一本好的好词好句本是很花时间的，一边抄一边要嘴里念，抄完要再多念几遍，而且之后隔三差五拿出来念，念多了就记住了；思考（理解+分析）：还要跟他聊聊这句话这个词什么意思，为什么觉得好，哪些环境下可以用到或者套用自己的话去修改。
2.2 抄+表达： 平时没事的时候和孩子交流可以有意无意地跟他聊聊当下的心情当下的环境等等，让他努力去表达。如果只是单一的抄是没有任何作用的，错题本也是，如果没有再思考分析的过程，这就变成只是抄了一本本子.
2.3 再拉远一点上课做笔记，我看到过有孩子上课做得非常漂亮的笔记但是真的解决问题还是没用，为什么？因为他没有去用心“理解”和“分析”。
3.写作要靠勤“写”，，三天一写，想怎么写怎么写，您要帮他改，改了要誊抄边抄边读，坚持.
所以优秀的孩子的背后永远都有毅力强劲的父母，孩子不懂什么是坚持，父母的言行和陪伴就是榜样.
JANETZHENG 发表于 2019-10-28 15:19
本帖最后由 JANETZHENG 于 2019-10-28 15:21 编辑
非常感谢，决定给他两个好词好句积累方式：
1.专门买一本好词好句（已经买好了），让多读，多讲讲怎么利用，化用；
2.自己看到的书的好词好句，自己从书上抄的，估计印象更加深刻，理解更透彻。
作为一个某某控，把您的观点适当梳理：
1. 语文阅读“量”跟你写作没有必然关系.
阅读是“质”和合适的“量”的循序渐进，有些孩子小的时候看过很多很多书但是有没有想过他是怎么看的，看的懂吗，能理解吗？
1.1 阅读的质：所以小时候真要阅读还是要家长坐在一旁陪着一起读比较好，读完要多问些“问题”有互动交流的过程，这个过程是阅读再思考的过程，没有思考的阅读等于0，相当于“读字郎” ，如果能早以互动方式阅读，小学阶段的阅读理解在不知不觉中已经得到了很好的锻炼，你的问题就是他思考概括抓文章重点，比刷再多的阅读理解题都有用，这样的学习方式对持续性语文学习很有用;
1.2 (如果很着急分数)那么最快的方式是每天一篇阅读理解训练，他做完你帮着批改，一道一道题跟他讲解思路，每天坚持下去，可以非常肯定地告诉您孩子一定会有提高，比交给培训班好.
1.3 坚持这样陪着孩子练下去，碰到好词好句一定动笔摘抄下来.
2.好词好句： 光抄是没有用的。不单是好词好句本亦或是错题本，抄不是目的。
2.1 抄+念+思考；边抄一边思考一边记是关键，其实一本好的好词好句本是很花时间的，一边抄一边要嘴里念，抄完要再多念几遍，而且之后隔三差五拿出来念，念多了就记住了；思考（理解+分析）：还要跟他聊聊这句话这个词什么意思，为什么觉得好，哪些环境下可以用到或者套用自己的话去修改。
2.2 抄+表达： 平时没事的时候和孩子交流可以有意无意地跟他聊聊当下的心情当下的环境等等，让他努力去表达。如果只是单一的抄是没有任何作用的，错题本也是，如果没有再思考分析的过程，这就变成只是抄了一本本子.
2.3 再拉远一点上课做笔记，我看到过有孩子上课做得非常漂亮的笔记但是真的解决问题还是没用，为什么？因为他没有去用心“理解”和“分析”。
3.写作要靠勤“写”，，三天一写，想怎么写怎么写，您要帮他改，改了要誊抄边抄边读，坚持.
所以优秀的孩子的背后永远都有毅力强劲的父母，孩子不懂什么是坚持，父母的言行和陪伴就是榜样.
呵呵，不敢当，像您这样的母亲孩子怎会不好，只是需要些时间并坚持. 还有不要过度焦虑，焦虑解决不了任何问题，找到症结找对方法最重要，另外，论坛互相学习，不需言谢！加油！ 花婆婆 发表于 2019-10-28 09:06
语文阅读“量”跟你写作没有必然关系.写作要靠勤“写”，阅读是“质”和合适的“量”的循序渐进，有些孩子小的时候看过很多很多书但是有没有想过他是怎么看的，看的懂吗，能理解吗？还把眼睛看坏了.所以小时候真要阅读还是要家长坐在一旁陪着一起读比较好，读完要多问些“问题”有互动交流的过程，这个过程是阅读再思考的过程，没有思考的阅读等于0，相当于“读字郎” ，如果能早以互动方式阅读，小学阶段的阅读理解在不知不觉中已经得到了很好的锻炼，你的问题就是他思考概括抓文章重点，比刷再多的阅读理解题都有用，这样的学习方式对持续性语文学习很有用，如果楼主很着急分数，那么最快的方式是每天一篇阅读理解训练，他做完你帮着批改，一道一道题跟他讲解思路，每天坚持下去，可以非常肯定地告诉您孩子一定会有提高，比交给培训班好. 只是您能不能坚持这样陪着孩子练下去，碰到好词好句一定动笔摘抄下来，作文也是，三天一写，想怎么写怎么写，您要帮他改，改了要誊抄边抄边读，坚持. 所以优秀的孩子的背后永远都有毅力强劲的父母，孩子不懂什么是坚持，父母的言行和陪伴就是榜样. 所以就看楼主了，学习的方法就是这些，学习从来没有一记“神药”没有捷径，更没有培训班是“包治”，优秀的孩子从来不是培训班一路培训上来，还是得看自己和家长，孩子和孩子的差距在父母和孩子的执行力和毅力上，希望对您有帮助，加油.
学习了…… 花婆婆 发表于 2019-10-28 09:06
语文阅读“量”跟你写作没有必然关系.写作要靠勤“写”，阅读是“质”和合适的“量”的循序渐进，有些孩子小的时候看过很多很多书但是有没有想过他是怎么看的，看的懂吗，能理解吗？还把眼睛看坏了.所以小时候真要阅读还是要家长坐在一旁陪着一起读比较好，读完要多问些“问题”有互动交流的过程，这个过程是阅读再思考的过程，没有思考的阅读等于0，相当于“读字郎” ，如果能早以互动方式阅读，小学阶段的阅读理解在不知不觉中已经得到了很好的锻炼，你的问题就是他思考概括抓文章重点，比刷再多的阅读理解题都有用，这样的学习方式对持续性语文学习很有用，如果楼主很着急分数，那么最快的方式是每天一篇阅读理解训练，他做完你帮着批改，一道一道题跟他讲解思路，每天坚持下去，可以非常肯定地告诉您孩子一定会有提高，比交给培训班好. 只是您能不能坚持这样陪着孩子练下去，碰到好词好句一定动笔摘抄下来，作文也是，三天一写，想怎么写怎么写，您要帮他改，改了要誊抄边抄边读，坚持. 所以优秀的孩子的背后永远都有毅力强劲的父母，孩子不懂什么是坚持，父母的言行和陪伴就是榜样. 所以就看楼主了，学习的方法就是这些，学习从来没有一记“神药”没有捷径，更没有培训班是“包治”，优秀的孩子从来不是培训班一路培训上来，还是得看自己和家长，孩子和孩子的差距在父母和孩子的执行力和毅力上，希望对您有帮助，加油.
学习了。如果家长作文水平一般，能做点什么？ 花婆婆 发表于 2019-10-28 09:06
语文阅读“量”跟你写作没有必然关系.写作要靠勤“写”，阅读是“质”和合适的“量”的循序渐进，有些孩子小的时候看过很多很多书但是有没有想过他是怎么看的，看的懂吗，能理解吗？还把眼睛看坏了.所以小时候真要阅读还是要家长坐在一旁陪着一起读比较好，读完要多问些“问题”有互动交流的过程，这个过程是阅读再思考的过程，没有思考的阅读等于0，相当于“读字郎” ，如果能早以互动方式阅读，小学阶段的阅读理解在不知不觉中已经得到了很好的锻炼，你的问题就是他思考概括抓文章重点，比刷再多的阅读理解题都有用，这样的学习方式对持续性语文学习很有用，如果楼主很着急分数，那么最快的方式是每天一篇阅读理解训练，他做完你帮着批改，一道一道题跟他讲解思路，每天坚持下去，可以非常肯定地告诉您孩子一定会有提高，比交给培训班好. 只是您能不能坚持这样陪着孩子练下去，碰到好词好句一定动笔摘抄下来，作文也是，三天一写，想怎么写怎么写，您要帮他改，改了要誊抄边抄边读，坚持. 所以优秀的孩子的背后永远都有毅力强劲的父母，孩子不懂什么是坚持，父母的言行和陪伴就是榜样. 所以就看楼主了，学习的方法就是这些，学习从来没有一记“神药”没有捷径，更没有培训班是“包治”，优秀的孩子从来不是培训班一路培训上来，还是得看自己和家长，孩子和孩子的差距在父母和孩子的执行力和毅力上，希望对您有帮助，加油.
非常感谢您的分析和回复，直中要害！ 认真学习了，回家看看自己能不能坚持…… 花婆婆 发表于 2019-10-28 09:06
语文阅读“量”跟你写作没有必然关系.写作要靠勤“写”，阅读是“质”和合适的“量”的循序渐进，有些孩子小的时候看过很多很多书但是有没有想过他是怎么看的，看的懂吗，能理解吗？还把眼睛看坏了.所以小时候真要阅读还是要家长坐在一旁陪着一起读比较好，读完要多问些“问题”有互动交流的过程，这个过程是阅读再思考的过程，没有思考的阅读等于0，相当于“读字郎” ，如果能早以互动方式阅读，小学阶段的阅读理解在不知不觉中已经得到了很好的锻炼，你的问题就是他思考概括抓文章重点，比刷再多的阅读理解题都有用，这样的学习方式对持续性语文学习很有用，如果楼主很着急分数，那么最快的方式是每天一篇阅读理解训练，他做完你帮着批改，一道一道题跟他讲解思路，每天坚持下去，可以非常肯定地告诉您孩子一定会有提高，比交给培训班好. 只是您能不能坚持这样陪着孩子练下去，碰到好词好句一定动笔摘抄下来，作文也是，三天一写，想怎么写怎么写，您要帮他改，改了要誊抄边抄边读，坚持. 所以优秀的孩子的背后永远都有毅力强劲的父母，孩子不懂什么是坚持，父母的言行和陪伴就是榜样. 所以就看楼主了，学习的方法就是这些，学习从来没有一记“神药”没有捷径，更没有培训班是“包治”，优秀的孩子从来不是培训班一路培训上来，还是得看自己和家长，孩子和孩子的差距在父母和孩子的执行力和毅力上，希望对您有帮助，加油.
学习了，最近我也在反思为什么娃读了少说也有1000本绘本语文表达水平还是没有很高，以前给她讲故事只追求量了，想请教下对6岁左右的孩子有没有适合每天做的阅读理解？感觉每天在绘本里给娃想问题好烧脑https://app.qianfanedu.cn/public/emotion/face_032.png我觉得英文牛津树课后的问题就非常好，中文有这样的适合低年级的书吗 趁双十一买了三箱书，以经典名著为主，有导读和解析，孩子还挺有兴趣，我也跟着看，肚里存点货，随时准备答疑。 课本最基本的字词句段篇章结构和归纳中心思想的基本功做到位了吗？ 花婆婆 发表于 2019-10-28 09:06
语文阅读“量”跟你写作没有必然关系.写作要靠勤“写”，阅读是“质”和合适的“量”的循序渐进，有些孩子小的时候看过很多很多书但是有没有想过他是怎么看的，看的懂吗，能理解吗？还把眼睛看坏了.所以小时候真要阅读还是要家长坐在一旁陪着一起读比较好，读完要多问些“问题”有互动交流的过程，这个过程是阅读再思考的过程，没有思考的阅读等于0，相当于“读字郎” ，如果能早以互动方式阅读，小学阶段的阅读理解在不知不觉中已经得到了很好的锻炼，你的问题就是他思考概括抓文章重点，比刷再多的阅读理解题都有用，这样的学习方式对持续性语文学习很有用，如果楼主很着急分数，那么最快的方式是每天一篇阅读理解训练，他做完你帮着批改，一道一道题跟他讲解思路，每天坚持下去，可以非常肯定地告诉您孩子一定会有提高，比交给培训班好. 只是您能不能坚持这样陪着孩子练下去，碰到好词好句一定动笔摘抄下来，作文也是，三天一写，想怎么写怎么写，您要帮他改，改了要誊抄边抄边读，坚持. 所以优秀的孩子的背后永远都有毅力强劲的父母，孩子不懂什么是坚持，父母的言行和陪伴就是榜样. 所以就看楼主了，学习的方法就是这些，学习从来没有一记“神药”没有捷径，更没有培训班是“包治”，优秀的孩子从来不是培训班一路培训上来，还是得看自己和家长，孩子和孩子的差距在父母和孩子的执行力和毅力上，希望对您有帮助，加油.
学习了…… 其实语文回答也是有套路的，先写故事梗概，再归纳总结中心思想，类似这样。孩子可能口语化的说是能说的清楚的，可以帮孩子总结一下讨论，掌握答题套路以后多看书的孩子应该可以的啊 我觉得积累是一方面，理解、联想等能力也要跟上吧
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